二、学校科技教育的具体措施
　　科技与艺术教育是课堂教育的必要补充，是培养学生创新思维的良好载体。我们充分利用各种途径，开展科技普及教育活动，它包括校园科技环境建设、科技校本课程建设、学科渗透、社会和家庭的配合及学生参加科技实践教育活动。在科技教育中心的直接领导下，充分发挥各种途径的不同功能，协调配合形成全校科技教育资源的整体合力。我们把“科技教育进课堂”作为突破口，做到学校科技教育的网络化、系列化、制度化，使科技教育具有鲜明的时代特点，全面实施素质教育。
　　１、开发有时代特色的科技教育校本课程
　　我校对构建有自身特色的校本课程体系作了初步的研究和探索。我们构建校本课程坚持本校教师和校外专家相结合，请进来和走出去相结合，旨在深化学生有关学科领域的知识，开阔学生视野，培养对高新技术的兴趣和求知欲望。如：中科院地理所专家开设了《人类与大气》等选修课，内容新颖，深受学生欢迎。我校开设的《智能机器人》课程，从教材、教室的设置，设备的配备等都非常有特色，受到国家、北京市等有关单位的好评，成为我校最具有特色的科技活动课。我校利用北京师范大学教师和实验室的资源优势，与北师大合作开辟《第二课堂》，培养学生科学素养，收到很好的效果。他们的经验在全国性会议上进行了交流，受到好评。
　　2．在学科教学中渗透科技教育
　　学科教学是科技和艺术普及教育的主渠道，是将科技知识和艺术素养传授给学生的最快捷方式。学科渗透科技普及教育不应片面地理解成只贯穿在自然科学的教学过程中。学科渗透科技普及教育也要渗透在人文学科、艺术学科的教学过程中。应该既要发挥理科教学的交融性和整体性效应，做到教学内容互相渗透，教学方法互相借鉴，思想教育互相配合，智能训练通力合作，科学素养共同培养，又要利用文史类课程，如语文及科技英语教材中的科技说明文、科学家传记等传播科技知识、科学思想和科学方法，帮助学生树立正确的科学价值观，培养学生热爱科学、献身科学的情感。还可以在历史教学中用我国古代的科技发明激发学生的民族自尊心和自豪感，以科技史培养学生的科技强国观念。学科渗透科技教育要注意将课本内容与社会生活、生产和发展相关的现代科技相联系，让学生尽可能多地了解一些相关的高新技术发展现状。
　　3．校园科技环境建设，营造良好的氛围。
　　加强校园科技环境建设，创设科技教育的物质环境，目的是要营造一个良好的科技普及教育活动场所和科技氛围。这样的场所和氛围对学生科技素养的形成富有科学启迪和促进作用，他能使学生时时刻刻感受到科技，感受到科技带给人类的文明和进步，为此，学校建立了科技苑和艺术走廊，内容有：科学家、艺术家画像、科技和艺术发展史、各种展板、国内外科技艺术大事记等，学生们也得以在此展示自己的科技小发明和艺术创意，从而为学生提供进行交流的场所，也是为学生提供了展现自我价值的平台。学校的校园网辟有专门的科技艺术板块，为学生获取科技信息提供了现代、快捷的学习途径。学校建有一个科技和艺术壁画，这个景点的建设增添了校园文化，也为学生科学精神的培养起到了潜移默化的激励作用。
　　4．积极开展青少年科技教育实践活动
　　开展科技实践活动是实施科技教育的重要组成部分，让学生参与到丰富多彩的科技教育实践活动中，有助于培养他们科学态度、思想、方法，这也必将为学生今后的发展打下良好的科学基础。我们每年都要组织学生参与内容丰富、形式多样的科技实践活动。
　　（１）充分利用丰富的社会科技资源
　　如：利用中国农科院紧邻我校的便利条件，与航天城有这良好的合作关系，让我们的学生走进国家级的实验室，同科学家一起做实验，让学生亲身感受科学家严谨的科学作风和精神，陶冶学生的科学情操。
　　（２）参观、考察
　　学校充分利用首都特有的一大批科技教育基地，组织学生参观中国科技馆、北京天文台、索尼科技探梦剧场、北京植物园、北京高能物理对撞中心、中央气象局、锦绣大地高科技农业园区、北京亦庄高科技工业园区等，使学生在参观过程中切实感受科技就是第一生产力。