一、课题的概念界定
　　节约型校园建设是我国社会经济长远发展的重要目标，符合我国国情和发展的需要。节约型学校的创建就是倡导学校重视自身资源节约和环境友好的实践，为培养青少年学生从小养成崇尚节约、关爱环境的良好品行，改善校园环境管理，培养新一代国民的环境素养创造了良好的条件。节约型学校的建设是节约型社会建设不可或缺的、重要的组成部分。
　　我们学校是北京市示范高中校，也是绿色学校和国家级“教育促进可持续发展”创新奖的获得者，我们学校一直把环境课作为学校的必修课，列入正式课表中，有着非常好的环境教育基础。在创建节约型学校的过程中，学校各科室、年级组、班级通过课上和课下的教育和教学活动，树立节约资源、爱护环境的可持续发展意识，在行为上培养全校师生的节约行为，从小事做起，从点滴做起，使自己的行为符合节约型社会和可持续发展的要求。在学校大力营造“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚。
　　二、研究背景：
　　1、解决的主要问题：建设节约型学校，树立可持续发展的观点
　　2、选题的意义
　　（1）树立保护环境保护和节约资源的意识，并且逐渐养成良好的节约行为。
　　（2）从知行两方面看：学校师生节约意识、行为的培养至关重要。
　　（3）建设节约型学校的理论需要进一步的实践作为基础。
　　（4）强调节约意识和行为教育，是学校德育教育的重要一环
　　3、研究背景：
　　（1）实践基础：朱镕基总理于1999年11月为我校学生环保建议作了重要批示：“初二学生如此关心环保，情真意切，令人感动，实令我等长辈惭愧。请商人民日报予以刊登，并加评论，以促进全国人民提高环保意识”。当年第四次全国少代会上，我校的孙宇峰同学受到了江泽民、朱镕基等国家领导人的接见，当时他拉着朱总理的手激动地说：“朱爷爷，感谢您在百忙之中为我们的环保倡议做批示。我们真是感到有些意外，因为一般大人是很少对小孩子说‘惭愧’的，今后我们一定要把环保活动搞得更好，用小行动保护大地球。”朱总理高兴地说：“说得太好了。”因此，我校的环境教育和节约意识教育做的越来越好，还击功能课也从2000年被列入正式课表中了，多年的、良好的环境教育基础是我校这些可持续发展的重要组成部分，也为我校建设节约型学校的奠定了良好的基础。
　　（2）理论依据：
　　《中国21世纪议程-中国21世纪人口、环境与发展白皮书》 1994年国务院颁布
　　2005年至2014年联合国可持续发展十年纲要（DESD）。
　　2006年中共中央提出落实科学发展观，构建和谐社会的目标。
　　北京教育科学研究院环境、人口与可持续发展教育项目（EPD）开展六年来，全国有2000多所成员校、实验校，进入可持续发展教育（ESD）阶段。
　　国务院2006年6月30日温家宝总理《高度重视 加强领导 加快建设节约型社会 》电视电话会议讲话，教育部为此专门发一个通知，关于加强节约型学校建设的通知。
　　我们学校作为示范高中，在节约型学校的建设中，应该发挥示范作用。