本课课堂气氛很活跃，由于活动是全体参与，所以相对每个个体来说心理压力小，学生参与也更积极热情，学生能轻松活跃的参与其中，而且学生的许多创意很幽默，能使课堂处于欢乐的氛围中。课后学生反馈，认为通过这堂课有了很多新的发现，发现自己有那么大的能力，发现创意原来就在身边等等，有一定的收获。
　　但是本课的难点在于个别学生的创意答案可能带有暴力或反社会色彩，老师又不能严厉的否定学生的创意，这时需要老师去引导和暗示，从而给全班学生一个更积极的思考方向。还有就是有个别学生可能没有自信，迟迟不说答案，这样很耽误时间，所以需要老师多鼓励，并随机应变，合理调节各种临时状况。
　　本课虽然用了大量时间来培养和锻炼学生的创造性思维，但是最终的目的其实还是唤醒学生们对于创造力的兴趣和重视。对于创造性思维的培养并不可能通过一节心理课就能做到使全体学生都有一个质的提升，但是重要的是使学生们有一个随时关注和培养创造性思维的意识，学生们如果有了这种意识，那么平时积累和思考就能终有一天拥有很强的创造力。