初三时班里开了一次与当时高一前辈们的学习交流会。一下是当时的感想。这篇是开完会当天晚上写的……
经验交流会的总体感觉还可以,气氛很活跃。前辈们很幽默,也放的开。
其实老师是否在场不是很重要。看起来像是我哄走的,但不是我本意,原来只是想开玩笑罢了。
双方同学交流(主要是我们蹩出问题来问,前辈们海谈经验)的不错,同学们的问题别出心裁,且涉及各个方面,但主要关于学习方法和学习感受。前辈们介绍了心理的调节、各科学习方法、以及各科有效的辅导书……
问题以点名式安排下一个提问的(因为大家问问题都不积极,居座哄笑这占多数,故不得不出此下策),起初前辈个别点座位,后来按照职位提问:班长代表、学习委员代表、各科课代表代表……依次提问。这次活动对某些同学大概很有意义吧,学到了这么多方法,得到了这番来自前辈们的辅导,真的可以慢慢尝试了……
我们还曾经听介绍了各科成绩简单介绍,和前辈们对成绩的解释(多少分,比较简单……总之是关于具体分数的一大段无聊的“分析”)。
我也曾经被叫起提问(让我提问),但实在无话可说(蹩了一会儿)。最后只好胡乱谈了几句自己的看法,我大概是这样说的:“其实,我从来没想过这些分数的问题。我就属于那种,被拖进考场,发题就做,不给拉倒。会做就写上,想想还不会做就空着,或者有的蒙几个。 但是学习还是要努力的,只要学就好了……”
隐约听到台上有人贬我“心态好”,耳边还有掌声……
今天真的是不太高兴!好像我的学习方法在遭到无形的谴责。学习几乎完全是我的爱好,或者说是我的习惯,它是我为了满足求知欲从而获得愉悦的途径……大概正是因为这样,我一直不怎么注重分数,分高分低总能见到我笑口常开,难道能说我不上进么?大概不能吧!
至于谈论到的方法,我绝对不能否认它们不正确,或者它们没效果,但听在心里却挺烦的……像是作某某参考书有效之类的。 因为我觉得,前辈们讲的方法我大多用过,但是无意识中用的,是好奇心和求知欲督促我用的,好像我自己无法控制。这大概就是为什么我会愿意整晚抱着一本《什么是数学?》读入其中……
我只是觉得:我学不是为了分数而学,若是为了分数而学,我宁愿不学!!!我不会把分看成命根子,过傀儡的生活,何必呢?
也许我的思想存在漏洞、缺陷。最好的证明是:“既然阁下那么看的开,怎么不能总是第一名或者第二名呢?”是,我也在想,是否是我,错了……
未完……
Posted @2008-01-24
商汝麒
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分类:忆往昔