为宣扬我校心理健康教育特色、实践“同伴教育、助人自助”的教育理念，我提议学校从高一“心理咨询与治疗”选修课程班中，选拔乐于助人、成绩优秀、咨询技能实践考核合格的学生，成为本校的“学生咨询员”，散播到学生群体中去，传播团结互助理念，以心理咨询和心理学指导的方法帮助更多有心理困惑的同学。
　　此项目的意义是：
　　1、扩展本校的心理健康教育内容，增强本校的心理教育特色，亦可在“心理健康周”等学校常办的活动上以现场咨询的方式展示我校学生的风采。
　　2、学生之间没有代沟和角色差异，互相理解和信任甚多，经过专门培养的学生咨询员们可以更加方便地给同学心理咨询，减少了某些心理困惑学生的顾虑，并且可以让更多想咨询的学生有更多的机会和时间得到咨询服务。
　　3、在学生群体中弘扬“团结友爱、互帮互助”的理念，播撒关爱的种子，让更多的学生具备关注心理健康、关注人生幸福的意识。
　　4、实践“助人自助”理念，让担任学生咨询员的学生在帮助他人的同时，获得自我成长、锻炼人际沟通和解决问题的能力。
　　具体培养方案如下：
　　1、选拔：选修“心理咨询与治疗”课程的大多数学生本身具有善于思考、乐于助人的品质，从课程班学员中选拔，进一步选拔条件是：自愿当选、自身心理健康、无不良品行、乐于助人、其它课程成绩中等以上、本课程成绩优秀、技能考核合格。每期从心理咨询课程班中选拔符合条件的十人成为学生咨询员。
　　2、授予荣誉称号和学分：在课程结束同时，举行“学生咨询员”称号授予仪式，挂“学生咨询员”牌，授予单位为交大附中心理协会。在仪式中增强他们的责任感、社会价值感、助人热情，并令其具备自我心理保护的意识。工作满一年并合格的学生，授予高中实践学分。
　　3、组建部门：挂靠“心理协会”，组建“心理咨询部”，选拔出的学校心理咨询员自动参加。
　　4、活动：
　　（1）每个心理咨询员每学期的任务是：每学期开学一周内配带“心理咨询员”资格牌，给同学们宣传互相帮助的理念，介绍自己的服务。通过广播向全校同学介绍本项活动。在校课余时间为有心理困惑的同学提供咨询服务，年级不限。每人每学期接待人数为1-4人，因自身精力适当制定咨询量和咨询计划，每学期正式咨询量不得超过4人，以免影响自我生活和学习。遇到棘手案例时负责转介到此来访学生所在年级的心理教师处进行更专业的咨询。咨询内容除心理教师和特殊情况以外遵守适当保密原则。
　　（2）在学校“心理健康周”等活动上，展示自我风采，弘扬本校心理健康教育特色，为同学们提供现场心理咨询、指导、预约服务，宣传互相帮助的精神。
　　（3）每学期开一次“心理咨询督导”会，心理教师组织参加并现场指导。在会议上讨论棘手案例，这是教师更深入地了解学生心理状况的窗口、也是进一步提高学生咨询员素质的机会，最重要的是教师可以更好地看护学生咨询员的工作，以免因其经验不足而出现不当情况。
　　5、对学生咨询员的好处：自我成长、锻炼能力、增添学校工作经验和专业知识背景，并且在高校自主招生的过程中可写入个人履历中去，对学生升学及人生规划有一定帮助。
　　现我校已经成立“学生心理咨询社”，想入社的同学请在高一第一学期报名张奕老师的选修课“心理咨询与治疗”，之后择优选拔。