北方交大附中 周琳婧

　　随着社会的不断发展和进步，人的观念也发生了很大的变化，当今社会人们社会上的一些人更加追求物质生活，更加崇尚金钱和权利，社会上的不良风气对青少年也产生了很大的影响，这也使班主任工作面对前所未有的挑战。面对新的形势，第一，我们首先要明确班主任工作所面对的是来自于不同家庭背景，有思想、有情感、有个性的正处于人生观，价值观，世界观逐渐形成，但是非观却处于模糊期的初中学生。而这些孩子处在信息量大，提倡个性发展的时代，孩子们有自己的思想，看法，相当的有个性。二，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。这就要求班主任在工作过程中要以正确的态度去对待每一个来至于不同家庭，不同性格的学生，在教育工作中注意说话方式，态度、给以学生充分的关爱，以真诚的心对待每一个学生，这样才能取信于学生，得到正面的响应，才能有效的促进师生间的沟通，有利用做好学生的思想转变工作。
　　我清楚的记得我刚接手班主任工作时，自己信心满满，我当时很天真的想重点示范校，实验班的学生肯定都是很优秀，很好管理，工作起来一定是轻松愉快，工作一定很能出彩。但事实并非如此，在工作中遇到一件特别让我头疼，可以说对我打击很大的事。
　　在开学第一天，我在做新生报道注册的工作，突然从外面冒冒失失的冲进一个男生，险些撞翻正站在我前面的一个女生，当时我很生气就语言比较严厉的口气对这位男生提出批评，让我想不到的是这个孩子反应相当的激烈，从孩子的眼睛里我看到的是一种对立情绪，而且面部表情也是不屑一顾，桀骜不逊的表情，当时当着那么多的学生和家长的面前使我觉得很让我失去威信，为了我的自尊和威信我当时说话的语气和言词相当的严厉，就因这事也为我以后的班主任工作留下隐患。我对这位学生无意的在心里形成印象就是这是一个顽皮，不接受教育的学生，因此平时对他也盯得很紧，一发现他有啥不对就点名批评，而这为男生则认为老师对他有成见，因此在随后的日子里，只要有机会他会竭尽全力的在班上给我的工作制造障碍，并经常在同学面前和我唱对台戏，还时不时的在班上制造事端，使我的工作有时难以开展。在这种情况下我静下心对自己的工作方式和工作方法进行反思，分析这位男生的叛离性格形成的原因，了解他的成长环境，经过走访和调查我才知道该男生是在条件优越的家庭里成长的，父母工作太忙，总不能在他身边。父母为了弥补他，无论什么都会顺从他的意愿。他失去父母真正关爱的同时，形成了咄咄逼人的过性。还是因为后来奶奶到家照顾他，使他的生活自理能力很强，开始懂得关爱他人。了解这一切后我开始逐渐改变对他的态度，并有意识的与他多解触，发现他的优点我就既时的给予表扬，同时根据他的特长在班上安排一些实际的工作，让他在工作中产生成就感，并逐渐感受被人信任，融入集体的快乐感。经过一段时间的努力，这孩子就像完全换了一个人一样，由过去厌学变成要学，由捣乱分子变成纪律的管理者，并积极配合帮助老师工作，成了老师工作的得力小助手。
　　这件事对我触动很大，转化后进生工作是一个漫长而需要耐心，不能急躁。班主任首先要了解学生，关爱学生，对学生，无论他是出生于权贵或平民之家，无论他是品学兼优的或是令人头疼的后进学生，均应一视同仁的对待，处理事情要公正，对每一个学生施以真爱。而且人在社会交往活动中，总爱展示自己美好的一面，作为班主任，如果能充分利用学生自身的优点，并以此为契机，调动学生的积极性常能收到意想不到的教育效果。另外，班主任对他们不仅要关爱学生、更应施以耐心。并经常与学生进行思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
　　素质教育的根本目标是全面提高学生的素质，学生素质的全面培养不仅是学校教育的任务，也是家庭教育的义务。但就现状而言，素质教育中重学校轻家庭的现象普遍存在。因此，素质教育的全面推进，还必须重视家庭教育的作用和重要作用，尤其应充分发挥家庭教育资源的积极功能，促进学生素质的健康发展。