采取对策
　　办法一：
　　停留在嘴上的永远是口号。为了让学生了解节约的意义，我们召开了一次以节约为题的主题班会。其中的一个环节是让学生去采访自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或姥姥姥爷，比较一下三代人的童年生活，写出采访结论在班会上读给大家听，并交流感受。
　　听着学生的交流，内容虽然是各式各样的，但离不开祖父辈生活的艰难，父母辈生活的拮据，和小辈生活的幸福。离不开祖父辈对现今生活的满足，和父母辈对孩子的期望。在自由发言中，周忻雨还为我们读了她从网上找到的一首诗：
　　“爷爷说：‘饥饿，是嚼树叶，树皮的苦涩。’
　　奶奶说：‘饥饿，是挖不到下锅野菜的失落。’
　　妈妈说：‘饥饿，是小时候对生日蛋糕的遐想。’
　　爸爸说：‘饥饿，是九岁十岁时对牛奶味道的思索。’
　　听了她读的诗，我紧接着说“这首诗跟大家采访的内容很贴近，正是两代人生活状况的反映。大家想想，如果他们在饥饿的时候有碗米饭或馒头吃，他们一定会觉得非常幸福。”联想一下我们读过的文章有没有过类似的描述？”于是有同学说：“我们学过的文章《柳叶》，文中的我，把太阳想象成肉做的大樱桃，把没有加调料的树叶做的包子吃到几乎撑破肚皮。”“老师，我记得《卖火柴的小女孩》，她在雪地里划着火柴的时候在幻觉中才看到糖果、烤鸭，她就是非常饿。”……听着学生们在说，我觉得是时候了，于是我总结道：“过去人们生活非常艰难，为了活下来只能有什么吃什么，而现在我们的生活好了，想吃什么有什么，但是我们不能忘了，我们拥有这一切都是人们辛苦劳动才都得来的，如果我们浪费，就等于是浪费别人的劳动成果，是对他人劳动的不尊重。勤俭节约不是现在才有的，它是我们的优良传统，古人早就有‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰’的说法。伟大领袖毛泽东也说过：“浪费是极大的犯罪！”虽然我们的生活好了，但是不要忘了在边远地区还有很多人没有解决温饱问题，还有很多孩子因贫穷而失去受教育的机会。想到他们，我们怎么能倒掉剩饭而毫无愧色呢？”
　　通过班会，学生们再次认识到节约的重要性，纷纷表示不再随意浪费，从自己做起，学会节约。
　　办法二：
　　天热了，尽管班里有饮水机，但学生喝饮料的越来越多，班里收集饮料罐的袋子一天就可以装满。我曾给学生提过建议，能否不喝饮料而改喝饮水机里的矿泉水，这样既有利于身体健康又节约，没想到学生给我的回答是饮料好喝而且可以卖瓶子攒班费。
　　于是我利用一节班会课，做了一件事，让学生思考。我让学生将收集袋中的空饮料瓶都倒出来，计算一下购买时的价钱。随着一个学生每举起一个空瓶，学生们都在计算着饮料的价钱。结果是一共110多个瓶子，原价值约400元，而这只是一天时间积攒的。看着这样的结果，我提了2个问题：第一，大家想一想400元能做什么？第二，在座的同学有多少人的父母可以1天赚400元？学生沉默了，我说：“把你们的想法写下来，然后大家交流”。
　　在交流感受的过程中，很多学生对这件事有了反思，印象最深的卢云迪同学的发言，他说，我没想到我们一天的饮料会花这么多钱，我们是学生，不挣钱，花的都是父母的，如果我一天按2瓶7块钱计算，一个月就要喝掉140多块钱，如果改喝饮水机的水，就可以省下这些钱干别的。虽然我父母不在乎这些钱，但我也不该这么浪费啊。我们一天就喝了400块钱，够贫困山区的孩子上一年学的学费了。我们要把这钱省下来，能赞助多少贫困孩子上学呀。听了学生们的发言，我知道，学生们开始意识到自己的问题了。从那天起，班里的饮料瓶逐渐减少了。
　　案例反思
　　关于节约的问题，不是靠一、两次班会或其他活动就能立见实效的，因为它不是单纯的一件事，明令禁止就可以做的到的。这是个意识形态的问题，只有学生真正意识到节约的重要性才会化作自觉的行动，道理讲的再多，也只是引起学生短时间的注意，只有让学生感受到劳动的艰辛，他们才会真正体会到得来的不易，才会珍惜劳动成果。我们要做的就是在条件允许的范围内，多做一些实践活动，多一些节约光荣的舆论导向，多树一些自强自立的典型。还记得一个电视专栏中对张铁林的采访，谈到他的女儿时，他说，女儿为了去参加夏令营利用课余时间打工赚取费用；当他带女儿去商店买东西的时候，女儿只买了一条牛仔裤，他再三恳求女儿多买点东西时，女儿才又买了双运动鞋。同样是父母，同样是儿女，巨大的反差确实需要我们认真思考。

2009-8