四、实施步骤
　　1、第一阶段（2007年9月-2008年7月）
　　（1）、承接第一队段新课程改革，启动学校课程改革工作，制订学校课程设置比例结构计划。在课改中，探索落实自主、探究教育的途径和方法。
　　（2）、规划学校校本课程的开发，写出校本课程教材。
　　（3）、进行语文、英语、政治、地理、历史学科教学与计算机信息技术整合的实验。
　　（4）、开设拓展性课程：科技制做、环保实验、手工制做等。
　　（5）、对成熟的校本课程进行中期总结，探索学生参与拓展型课程和研究型课程的评价方法。
　　（1）抓理念：实现教师课堂教学理念的转变。
　　（2）抓方法：抓好课堂教学的前期工作，充分发挥学科组的作用，实施集体备课。
　　（3）抓策略：评选校级学科教学带头人和校骨干教师，政策上鼓励教师冒尖；举办形式多样的课堂教学交流活动，组织好示范课、汇报课。
　　（4）抓反思：着眼课堂教学，要求教师对课堂教学过程及时进行反思，在反思中不断改进、在反思中不断提高。
　　（5）开足开齐国家课程、地方课程，因地制宜开发校本课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
　　（6）及时总结课改成果，采用“请进来、送出去”的方式增进与外界的沟通与协作。
　　（7）家庭、社区协同教育，形成课改合力。开展家长座谈、培训等形式争取家长的支持和合作；实行家长开放日，鼓励家长深入课堂和校园亲身感受课堂教学和校园文化；增进家校互访，虚心听取家长对学校教学和管理的意见和建议。
　　2、第二阶段（2008年9月-2009年7月）
　　（1）、按照二期课改的要求，完善并逐步落实课程设置比例的要求。
　　（2）、扩大计算机信息化与学科整合的课程范围。
　　（3）、重点开发1、2门校本课程，编写相关教材。
　　（4）、初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。
　　3、第三阶段（2009年9月-20010年7月）
　　（1）、完善并落实课程设置比例的要求。
　　（2）、总结在课改中全面落实自主、探究教育的方法。
　　（3）、在第二阶段的基础上，逐步提高计算机信息化与学科整合课程的教学质量。
　　（4）、完善有学校特色的研究型课程和拓展型课程方案框架，制定课程评价方案。
　　（5）、进一步修改、充实、审定和完善学校课程的有关教材。
　　（6）、扩大英语教学的课程范围，提高英语教育的质量。
　　（7）、进一步完善科技含量较高的开放式多功能实验平台，扩大课程内容以及使用教师的面。
　　（8）、进一步深化校本课程的研究与实践。
　　3、总结阶段：学校分期召开课程改革研讨会，实验教师书面总结，组织教师交流课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果，编订成册。
　　制定学校新课程三年发展规划，并不是工作的结束，而是工作的刚刚开始，尤为重要的是必须将工作落实到实处，才能更好地实现学校发展的各项目标。相信在上级领导的关心指导下，通过我们认真学习，扎实工作，就一定能实现规划中的各项目标。