（四）建设队伍，提高水平
通过制度创新，采取多方面措施，不断加强普通高中教师队伍，提高高中教师队伍的整体素质和教育教学水平，加强城镇高中与农村高中之间、示范高中与一般高中之间的教育教学合作，建立教师定期交流和课程资源共享制度。
（五）监控评估，专项督导
要建立对普通高中新课程实验工作的评估监控机制和专项督导制度，制订《普通高中新课程实验工作评估标准及评估方案》，监控新课程实验的进展情况，及时解决实验过程中出现的问题和困难，及时反馈情况，总结经验，以进一步明确改进思路和措施，推动实验工作持续、稳步、健康发展。将普通高中新课程实验工作纳入对政府教育工作督导考核和对普通高中办学水平评估体系。
（六）优化环境，形成正确舆论导向
不断优化普通高中课程改革实验工作的社会环境，积极宣传普通高中新课程实验工作的重要意义和作用，形成正确的舆论导向，及时征求和听取人大代表、政协委员，以及社会各界对普通高中课程改革的意见和建议，认真加以研究和及时反馈，将有价值的意见建议及时吸纳到实验工作当中，主动汇报情况，争取社会各界对课程改革实验工作的理解和支持。 |
